江苏海安中等专业学校2023招生计划
以下是关于江苏海安中等专业学校2023招生计划的介绍
中专学校主要就是专业的学习,所以选择专业是很重要的,所以大家在选择学校的时候要重点关注学校的招生计划,每个专业的招生人数都是固定的,同学们不要等学校招满了才去报名,这样也就会错失自己喜欢的专业了。那么,我们一起来了解下江苏海安中等专业学校的招生计划。
江苏海安中等专业学校招生计划
五年制大专招生计划
| 学校代码 | 招生专业 | 学制 | 属性 | 计划人数 |
| 591 | 机电一体化技术 | 五年 | 大专 | 80 |
| 电梯工程技术 | 45 | |||
| 大数据与会计 | 35 | |||
| 电子商务 | 30 | |||
| 计算机网络技术 | 30 | |||
| 工程造价 | 70 | |||
| 婴幼儿托育服务与管理 | 30 |
其他类型招生计划
| 类别 | 招生专业 | 学制 | 属性 | 招生人数 |
| 对口高考集训班 | 机电技术应用 | 3 | 中专中技 | 30 |
| 机械制造技术 | 20 | |||
| 电子技术应用 | 25 | |||
| 计算机应用 | 40 | |||
| 建筑工程施工 | 25 | |||
| 会计事务 | 40 | |||
| 服装设计与工艺 | 20 | |||
| 市场营销 | 20 | |||
| 旅游服务与管理 | 20 | |||
| 宠物养护与经营 | 40 | |||
| 工艺美术 | 30 | |||
| 电梯工程技术(电子技术方向) | 30 | |||
| 机电一体化技术(技) | 30 | |||
职业中专中技 | 机电技术应用 | 3 | 3+3中高职街接 | 40 |
| 汽车运用与维修 | 45 | |||
| 计算机应用 | 30 | |||
| 建筑工程施工 | 40 | |||
| 会计事务 | 40 | |||
| 电子商务 | 40 | |||
| 电子商务 | 40 | |||
| 宠物养护与经营 | 30 | |||
| 航空服务(技) | 40 | |||
| 铁路客运服务(技) | 40 | |||
| 机电技术应用 | 3 | 中专中技 | 90 | |
| 机械制造技术 | 40 | |||
| 数控技术应用 | 40 | |||
| 汽车运用与维修 | 50 | |||
| 电子技术应用 | 35 | |||
| 计算机应用 | 45 | |||
| 动漫与游戏制作 | 45 | |||
| 建筑工程施工 | 50 | |||
| 会计事务 | 35 | |||
| 服装设计与工艺 | 30 | |||
| 纺织技术与服务 | 30 | |||
| 物流服务与管理 | 20 | |||
| 康养休闲旅游服务 | 40 | |||
| 中餐烹饪 | 40 | |||
| 中西面点 | 35 | |||
| 工艺美术 | 50 | |||
| 幼儿保育 | 50 | |||
| 音乐表演 | 30 | |||
| 休闲体育服务与管理 | 20 | |||
| 工业机器人应用与维护(技) | 30 | |||
| 无人机应用技术(技) | 30 | |||
| 高技 | 机电技术应用 | 2 | 高技 | 30 |
| 电子商务 | 15 | |||
| 计算机应用与维修 | 15 | |||
| 汽车维修 | 20 | |||
| 数控加工(数控车工) | 20 |
江苏海安中等专业学校报名条件
1、机电类、电子电工类、计算机类、建筑类、会计类、服装、艺术类等专业学生要求不色盲;
2、航空乘务(详细要求见专业介绍)、旅游服务与管理、学前教育、中餐烹饪专业学生要求不色盲、肝功能正常。
江苏海安中等专业学校办学条件
学校以师德建设为基点,以进修培训和教育科研为途径,以企业实践为重点,积极为教师的专业成长搭建各类平台,不断提升师资层级和内涵,锻造出一支乐于奉献、学历过硬、理实结合的师资队伍。近几年先后承担了1项国家级子课题、5项省级课题、7项市级课题、20项县级课题的研究工作;教师先后10多次获得了省级以上奖项,3位教师在两课评比中获得省示范课荣誉,3人次在省级技能大赛中夺得金牌。
学校五年制高等职业教育共开设有工程造价、机电一体化技术、电子商务、会计、计算机网络技术等5个专业。五年制高等职业教育坚持以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位的职业教育,致力于为学生终身发展服务,为区域社会经济发展服务,深入推进产教研融合,着力培养“科技与人文融通,理论与实践并重”、适应产业经济发展要求的“徳技双馨”、“一专多能”的高级技能人才。
学习靠老师的话是很难学有所成的,终究学习还是自己的事情。长期的坚持尽管不能获得巨大的改变,但对学生的成长是有利的,以后遇到事情的时候也不至于没有自己的见解,学习还是一个需要你进行长期投资的事情。
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